健康科学概論

1.科目のねらい・目標

健康の概念とヘルスリテラシー、生活者主体の保健福祉活動の基本理念や健康科学の基本的な観方・考え方について学習し、 他職種との「連携」づくりの基盤とする。

2.授業計画・内容

〈１・２回目〉（勘林）
　①大学における「健康科学概論」の位置付け、授業のねらいと進め方
　②健康の概念と健康のさまざまな側面
　③健康とリハビリテーション
　④障がいの捉え方とＩＣＦ(国際生活機能分類)
　⑤リハビリテーションと他職種連携
　⑥健康とヘルスリテラシー

〈３回目〉（古川）
　①地域とは
　②生活と健康
　③連携とは
　④ヘルスプロモーションとは

〈４回目〉（吉池）
　①生態系の中のヒト
　②社会・環境と健康
　　「食べ物と健康」
　③地球レベルでの食料・栄養問題と健康
　④健康と食べ物との関わり

〈５回目〉（千葉）
　看護と「生活」
　①看護と「生活」の関連
　②生活者主体の保健福祉活動事例

〈６回目〉（杉山）
　・「健康」の社会的側面について…ヘルスリテラシーと社会

〈７回目〉（藤本）
　「青森県の健康情報」
　①青森県の健康問題：現状と課題
　②青森県の様々な取り組みとこれからについて

〈８回目〉（杉山）　
　・「健康」関連施策について…行政の役割と「健康」、その中での社会福祉の位置付け

3.教科書

・ＩＣＦ(国際生活機能分類)の理解と活用－人が「生きること」「生きることの困難(障害)」をどうとらえるか，発行：きょうされん，発売：萌文社.(ISBN:4-89491-096-9)

4.参考書

・山崎喜比古 監修／朝倉隆司 編：新・生き方としての健康科学，有信堂高文社．2017(ISBN:978-4-8420-6589-2)
・島内憲夫、編訳：ヘルスプロモーション～ＷＨＯ：オタワ憲章～，垣内出版．2013（ISBN978-4-7734-0401-2）
・東京大学医学部健康総合科学科編：社会を変える健康のサイエンス．東京大学出版会．2016（ISBN 978-4-13-063406-9）
・http://www.pref.aomori.lg.jp/welfare/care/index.html#care

5.成績評価方法

個人レポート、講義ごとの課題、授業中の参加態度など総合的に評価する。

6.授業の工夫している点（授業改善アンケート結果やピアレビュー結果から検討した内容等）

各講義の関連と「他職種の連携」の重要性が理解できるよう解説します。

7.備考(学生へのメッセージ、学生購入物品など)

　講義ごとに課題などを出します。授業時間内の提出をもって出席とします。