教育心理学

1.科目のねらい・目標

教育心理学は、心理学の知識や考え方に沿って、子どもの発達や学習の過程を理解しようとする学問です。この授業のねらいは、学生一人一人が、発達、学習、知能、人格、測定、評価、集団、適応、集団などの基礎理論を身につけ、さまざまな教育的課題にアプローチできる力量をつけることです。毎回、テーマを設けて一時間で完結するように授業を展開しますが、理解を確かなものにするためにディベートも活用します。「将来、自分が先生になったら・・・」ということを意識して授業に参加してほしいです。

2.授業計画・内容

第１回教育心理学の考え方（学びと適応、発達と教育の相互作用）
　第２回学びの場とその移行（生活、遊び、学び、仕事、生涯学習）
　第３回学びの意欲（動機づけ、原因帰属、自己効力感、 学習目標）
　第４回学びのしくみ（記憶のモデル、 知識、記憶、問題解決、メタ認知、学習スキル）
　第５回授業づくり（授業過程、カリキュラム、評価）
　第６回主体的な学びの授業（発見学習、有意味受容学習、仮説実験授業、オープン・エデュケーション）
　第７回個に応じた学びの援助（プログラム学習、完全習得学習、習熟度別学習、適性処遇交互作用）
　第８回適応の理解と支援（虐待、親からの自立と友達、学級集団、いじめ、不登校、学習障害）
　

3.教科書

なし

4.参考書

授業中に随時紹介する。

5.成績評価方法

試験の成績によって評価する。

6.授業の工夫している点（授業改善アンケート結果やピアレビュー結果から検討した内容等）

学生の発表の機会を設けて双方向的な授業の展開を心がけます。

7.備考(学生へのメッセージ、学生購入物品など)

配布される課題プリントで授業の復習をすること。