AJHW抄録（日本語版）

https://doi.org/10.24552/00002149 ©青森県立保健大学

 

大学生を対象としたカードを用いた信頼区間の学習の可能性

小山達也

青森県立保健大学健康科学部栄養学科

抄　録

 

〔目的〕　近年，科学的根拠に基づいた栄養学の実践が求められている。科学的根拠を理解するためには推測

統計の知識が必要である。信頼区間の理解のために実施した，カードを用いたシミュレーション教育につい

て報告する。

 

〔方法〕　2019年1 月に大学3 年生23名を対象に実施した。1 ～ 9 までの数字が書かれたカード2 枚ずつ計18枚を用意し，この18枚のカードを母集団とみなし，母集団から無作為に4 枚のカードを抽出させた。引いた4 枚のカードが，母集団から無作為抽出された標本に相当することを説明した。カードを引くごとに平均値および95％信頼区間を計算した。この手順について，カードを引く学生と引かれる学生を順次交代し100回実施した。100回の95％信頼区間をグラフ表示し，100個の95％信頼区間のうち，95回は母平均を含み， 5 回は母平均を含まないことを視覚的に理解できるようにした。

 

〔結果〕　今回の試行では，95回が母平均を含み， 5 回が母平均を含まない結果となった。各回の結果が表示されるようにグラフを作成することで， 1 回ごとの95％信頼区間は母平均を含むか含まないかのいずれかであり，100回を通して考えたとき95回は母平均を含んでいることが視覚的に理解できるようにした。

 

〔結論〕　本シミュレーション教育は，学生の95％信頼区間の理解が高まる教材となる可能性がある。

 

《キーワード》統計教育，推定，信頼区間